建筑装饰工程技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

建筑装饰工程技术（专业代码 560102）

二、招生对象、学制及学分

（一）招生对象：普通高中毕业生。

（二）学制：全日制三年。

（三）学分：135.2学分。

三、培养目标

本专业以服务陕西和西北区域经济社会发展为宗旨，面向建筑装饰行业生产、服务第一线，培养德、智、体、美全面协调发展，具有建筑装饰专业领域必备的基础理论知识和专门技能，具有团队合作精神，能够独立完成职业典型工作任务，具备从事建筑装饰设计、装饰施工技术与管理、建筑装饰工程监理职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有创新、实践精神和良好的职业道德的高端技能型人才。

四、职业范围

（一）面向服务

本专业毕业生主要从事与建筑装饰工程相关的装饰设计、施工现场组织和管理、施工质量控制、施工安全、材料检测、质量验收、技术资料整理、工程项目招投标、工程概预算、工程监理等岗位工作。

（二）就业部门

可就业单位有建筑施工单位、建筑装饰企业、房地产开发公司、监理公司、建筑设计事务所等。

（三）就业岗位

1、在建筑装饰企业，担任施工员、造价员、设计员、质量员、材料员、安全员、资料员等职务；

2、在房地产开发公司，可担任设计员、业务员、造价员；

3、在监理公司，可担任监理员、造价员；

4、在基建部门，可担任甲方代表；

5、在建筑设计事务所，可以做设计员。

五、工作工程分析与人才培养规格

（一）工作工程知识、能力、素质要求分析

表1 知识、能力、素质要求分析表

（二）人才培养规格

1.素质基本要求

（1）政治思想素质

①热爱中国共产党、热爱祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策；

②事业心强，有奉献精神；

③具有正确的世界观、人生观、价值观；

④遵纪守法，为人诚实、正直，具有良好的职业道德和公共道德。

（2）文化素质

①具有专业必需的文化基础和良好的文化修养和审美能力；

②能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强社交能力；

③有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素质

①拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；

②具有健康的心理和乐观的人生态度；

③思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

（4） 业务素质

①具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；

②具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

2.知识基本要求

（1）掌握建筑装饰的基础知识和基本方法；

（2）掌握工业与民用建筑工程的基本知识，具有一定文化欣赏能力和美学修养；

（3）掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识；

（4）了解建筑装饰材料、建筑装饰制图、建筑构造、建筑装饰施工工艺、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等方面的基本知识；

（5）了解行业的法律法规和技术发展动态以及人文、社会方面的基本常识。

3.能力基本要求

（1）具有一定的建筑装饰设计图纸识图和技术文件的阅读能力；

（2）了解建筑装饰材料、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等工程技术方面的知识，具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；

（3）了解现场施工管理知识，初步具有编制施工方案和施工组织设计的能力；

（4）具有一定的建筑装饰工程预算、编制工程造价及与招投标等方面的知识，了解工程质量管理、工期管理、合同管理等方面的知识；

（5）具有一定的建筑装饰施工操作技能，初步具有建筑装饰工程基本设计能力；

（6）具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；

（7）能适应相邻专业如广告、摄影、环艺等专业工作的基本要求，具备本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本能力；

（8）取得岗位职业资格证书。

4.证书基本要求

（1）获得全国大学生英语应用能力考试B级以上证书或学校英语统考书。

（2）获得本专业职业岗位需要的由劳动部门认定的初级工种职业证书1个。

说明：必须取得上表中1或2职业资格证书。

（3）获得全国高等学校计算机等级证书（2个模块）或劳动部门计算机中级以上证书。

六、人才培养模式、工作过程系统化课程模式和教学模式

（一）人才培养模式

建筑装饰工程技术专业以校企合作教育、工学结合的培养模式为根本，以“学—做—工循环递进”的人才培养模式为具体实施内容，在校企合作教育、工学结合的人才培养模式的前提下，校内的专业教学阶段课程采用教、学、做合一的形式，专业教学主要采用工学结合、案例教学、任务驱动、模拟实训等教学模式，最终使学生具有职业岗位工作的基本能力；校外的综合实践采用顶岗实习教学模式，经过校外的综合实践顶岗实习，在初步具有职业岗位工作能力的基础上，学生置身于企业的实际工作情境中，结合实际工作任务，完成职业教育的全过程，最终全面形成职业行动能力。

（二）工作过程系统化课程构建

以建筑装饰工程过程为导向、理论与实践相结合、专业教育与职业素质教育相结合的适合开展工学结合的课程体系。

根据建筑装饰专业对应岗位群的公共技能和素质要求，确定10门职业基础课程；根据建筑装饰施工员核心岗位的工作任务与要求，参照相关的职业资格标准，安装建筑装饰项目工程施工过程（见图1）开发确定8门职业岗位课程；根据专业对应岗位群的工作任务和程序，充分考虑学生的岗位适应能力和职业迁移能力，确定7门职业拓展课程（见图2）。

施工任务承揽

墙地面装饰施工

工程结算

施工准备

水暖电安装

墙柱面装饰施工

门窗制作与安装

天棚装饰施工

竣工验收

资料整理与归档

室内陈设制作与安装

楼梯及扶栏施工

图1 建筑装饰项目工程施工过程

职业岗位课程

l 水暖电安装 l 天棚装饰施工 l 墙柱面装饰施工 l 轻质隔墙施工 l 门窗制作与安装 l 楼地面装饰施工 l 楼梯及扶栏装饰施工 l 室内陈设制作与安装

职业拓展课程

l 建筑装饰施工图绘制 l 建筑装饰工程计量与计价 l 建筑装饰效果图制作 l 建筑装饰工程项目管理

职业基础课程

l 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 l 思想道德修养与法律基础 l 计算机应用基础 l 英语 l 艺术造型训练 l 建筑工程概论 l 建筑装饰制图 l 建筑装饰设计 l 建筑装饰材料、构造与施工 l 建筑工程法规

图2 建筑装饰工程技术专业课程体系构架图

（三）教学模式

1.形成“项目导向，任务驱动，现场教学”、“教、学、练、做一体化”的项目课程教学模式

2.形成“教学、实训一体化”实训教学模式，为学生实践技能的培养提供了真实的教学环境

3.“教学、实训一体化”教学模式中多种教学方法的运用

七、专业核心课程简介

（一）天棚装饰施工

1.课程信息

（1）课程名称：天棚装饰施工

（2）课程定位：职业岗位课程

（3）参考学时：理论18学时、实践24学时

（4）开课学期：第三学期

2.教学目标

（1）专业能力目标：通过本课程的学习，掌握天棚装饰装修工程施工准备的内容，根据个案能进行材料、机具、人力准备；掌握天棚装饰装修工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等；掌握天棚装饰装修工程质量验收标准，会进行质量检验；能够进行技术资料管理，整理相关的技术资料；能够处理现场出现的问题，提供解决问题的能力。

（2）方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；工程技术规范应用的能力；施工方案设计和施工实现的能力；工程验收和整改的能力；技术资料整理能力；项目总结和对数据进行处理的能力；自我学习的能力。

（3）社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力。而且重在培养学生的团队协作能力，与甲方、监理等沟通、交流、协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。

3.教学内容

（1）明龙骨吊顶：T型龙骨矿棉（石膏、硅钙）板吊顶施工、金属龙骨玻璃采光吊顶施工。

（2）暗龙骨吊顶：木龙骨木饰板吊顶、轻钢龙骨金属方板吊顶、金属龙骨铝塑板吊顶、轻钢龙骨纸面石膏板吊顶。

4.教学方法建议

以小组（5～6人）为单位，每个学生既是工人，又肩负不同的岗位职责，不同项目之间小组成员岗位互换，在实训基地按照真实工作环境完成项目任务，发挥团队的合作精神。

（1）教师提供施工方案图纸及任务书。

（2）学生识读方案图纸，了解构造做法，完成图纸深化设计，小组成员进行图纸会审，复习相关施工知识，提出问题，在教师的帮助下找出解决问题的方法。

（3）在教师的指导下学生完成材料、机具的计划。

（4）在教师的指导下学生完成施工方案的编写。

（5）教师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-施工准备-测量放线-材料下料-施工-检验等）。

（6）学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收。

（7）学生在教师指导下完成成本核算。

（8）对其他材料的施工，老师提出应该把握的要点，学生自己思考，以自学为主。

5.教学条件

（1）教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。

（2）教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室。

（3）工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具。

（4）教师配备：专业教师1人，工人技师1人。

6.考核评价要求

（1）成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报PPT。

（2）评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主。

（3）考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。

（二）墙柱面装饰施工

1.课程信息

（1）课程名称：墙柱面装饰施工

（2）课程定位：职业岗位课程

（3）参考学时：理论18学时、实践24学时

（4）开课学期：第三学期

2.教学目标

（1）专业能力目标：通过本课程的学习，掌握墙柱面装饰装修工程施工的内容，根据个案能够进行材料、机具、人力准备；能够根据墙柱面装饰装修工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等知识编制具体的施工技术方案并组织施工；能够按照墙柱面装饰装修工程质量验收标准，进行工程的质量检验；能够进行技术资料管理，整理相关的技术资料；能够处理现场出现的问题，提高解决问题的能力。

（2）方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；工程技术规范应用的能力；施工方案设计和施工实现的能力；工程验收和整改的能力；技术资料整理能力；项目总结和对数据进行处理的能力；自我学习的能力。

（3）社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力。而且重在培养学生的团队协作能力，与甲方、监理等沟通、交流、协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。

3.教学内容

（1）墙柱面装饰施工基础知识：施工依据、识读图纸，技术资料内容、施工阶段划分及组织安排等。

（2）墙柱面块料面层施工：室外墙柱面装饰墙砖饰面施工，室内墙柱面装饰墙砖饰面施工，室内墙柱面马赛克饰面施工。

（3）墙柱面饰面板面层施工：墙柱面石材饰面施工，墙柱面木质饰面板施工，墙柱面金属饰面板施工。

（4）墙柱面裱糊、软包施工：墙柱面裱糊施工，墙柱面软包（硬包）施工。

（5）墙柱面涂饰面层施工：室内墙柱面木饰面涂饰施工，室内墙柱面乳胶漆涂饰施工，室外墙柱面乳胶漆涂饰施工。

（6）建筑幕墙施工：石材幕墙施工、玻璃幕墙施工（全隐）、金属幕墙施工。

4.教学方法建议

以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。

（1）老师提供完整的施工图纸和施工方案。

（2）学生通过识读图纸、图纸的深化设计，了解墙柱面施工的材料和构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法。

（3）在老师的指导下，学生完成材料、机具的计划。

（4）在老师的指导下阅读施工方案。

（5）老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-施工准备-测量放线-材料下料-施工-检验等）。

（6）学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收。

（7）学生完成成本核算。

（8）对于实训内容以外的项目，老师提出应该把握的要点，学生自己思考，以自学为主。

5.教学条件

（1）教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。

（2）教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室。

（3）工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具。

（4）教师配备：专业教师1人，工人技师1人。

6.考核评价要求

（1）成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报PPT。

（2）评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主。

（3）考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。

（三）楼地面装饰施工课程

1.课程信息

（1）课程名称：楼地面装饰施工

（2）课程定位：职业岗位课程

（3）参考学时：理论18学时、实践24学时

（4）开课学期：第四学期

2.教学目标

（1）专业能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有室内楼地面的设计与施工的职业技能，能够熟读施工图，正确进行楼地面材料的选择、构造设计和施工；能够根据室内外空间独立设计楼地面，并进行施工及现场管理；能客观制定施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。

（2）方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。

（3）社会能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。

3.教学内容

（1）块料面层施工：釉面瓷砖面层装饰施工、石材面层装饰施工。

（2）竹木面层施工：实铺式木地板安装施工、粘贴式木地板安装施工。

（3）软质材料面层施工：地毯面层装饰施工。

（4）玻璃面层施工：透光面层装饰施工。

4.教学方法建议

（1）在建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘查、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例和问题导向学习。

（2）在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采用项目教学。

（3）分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学。

（4）在建筑装饰施工技术实训室或项目现场分组实施楼地面装饰施工，教师监督。

（5）角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查。

（6）成果评价，小组自评、小组之间互评、教师评析。

5.教学条件

（1）教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。

（2）教学场景：项目现场、建筑装饰施工技术实训室。

（3）工具设备：多媒体设备、设计绘图设备。

（4）教师配备：专业教师1人，工人技师1人。

6.考核评价要求

（1）成果形式：项目设计方案、项目实训成果、汇报PPT。

（2）评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主。

（3）考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。

（四）楼梯及扶栏装饰施工

1.课程信息

（1）课程名称：楼梯及扶栏装饰施工

（2）课程定位：职业岗位课程

（3）参考学时：理论18学时、实践24学时

（4）开课学期：第四学期

2.教学目标

（1）专业能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有室内小型楼梯及扶栏的设计、制作与安装的职业技能，能够熟读楼梯设计与制作图，正确进行楼梯饰面材料的选择、构造设计和施工；能够根据室内空间独立设计楼梯及扶栏，并进行施工及现场管理；能客观制定施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。

（2）方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。

（3）社会能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。

3.教学内容

（1）木楼梯安装施工：办公空间L型实木楼梯安装施工、别墅空间U型实木楼梯安装施工。

（2）钢楼梯安装施工：别墅室内弧形钢楼梯安装施工。

（3）玻璃楼梯安装施工：小型商铺玻璃楼梯安装施工。

（4）楼梯饰面施工：教学楼釉面砖楼梯饰面施工、办公楼花岗岩台阶饰面施工、快捷酒店楼梯地毯饰面施工。

（5）木扶栏施工：木栏杆的安装。

（6）金属扶栏施工：金属花格栏杆的制作、不锈钢扶栏的安装。

4.教学方法建议

（1）在建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘查、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例和问题导向学习。

（2）在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采用项目教学。

（3）分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学。

（4）在建筑装饰施工技术实训室或项目现场分组实施楼梯的放线与安装，教师监督。

（5）角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查。

（6）成果评价，小组自评、小组之间互评、教师评析

5.教学条件

（1）教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。

（2）教学场景：项目现场、建筑装饰施工技术实训室。

（3）工具设备：多媒体设备、设计绘图设备、施工设备。

（4）教师配备：专业教师1人，工人技师1人。

6.考核评价要求

（1）成果形式：项目设计方案、项目实训成果、汇报PPT。

（2）评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主。

（3）考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。

（五）室内陈设制作与安装

1.课程信息

（1）课程名称：室内陈设制作与安装

（2）课程定位：职业岗位课程

（3）参考学时：理论54学时、实践24学时

（4）开课学期：第四学期

2.教学目标

（1）专业能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有室内陈设的设计、制作与安装的职业技能，能够熟读家具设计与制作图，正确进行室内家具的选择、布置和固定家具的材料、构造设计与制作；能够根据室内环境独立开展室内饰品的选择、安装和室内标识的设计、制作；能够根据室内空间独立进行室内绿化设计、制作与布置；能客观制定施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。

（2）方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。

（3）社会能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有一定的洞悉陈设潮流的敏感性和设计创新的能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。

3.教学内容

（1）室内家具的选择与布置：客厅家具选择与布置、卧室家具选择与布置、会议室家具选择与布置。

（2）室内固定家具制作：壁柜制作与安装、厨房橱柜制作与安装、吧台制作与布置。

（3）室内饰品陈设选择与布置：居室空间饰品选择与布置、办公空间饰品选择与布置。

（4）室内装饰织物选择与布置：居室装饰织物选择与布置、办公空间装饰织物选择与布置。

（5）室内标识制作与安装：标识牌制作与安装、指示灯箱制作与安装。

（6）室内绿化制作与布置：居室空间插花与植物布置、办公空间插花与植物布置、餐饮空间插花与植物布置。

4.教学方法建议

（1）装饰施工实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发、采取案例教学和问题导向学习。

（2）在室内陈设制作与安装实训室分组设计，查阅资料、方案分析、教师启发、采取项目教学。

（3）分组制定实施方案，确定人员任务分工，教室与学生交流，采取团队训练教学。

（4）在装饰施工实训室或项目现场分组实施或工作室虚拟实施，教师监督。

（5）角色扮演，学生小组自查、教室检查。

（6）成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师分析。

5.教学条件

（1）教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等。

（2）教学场景：室内陈设制作与安装实训室、建筑装饰施工技术实训室、项目现场。

（3）工具设备：多媒体教学设备、设计绘图设备、陈设制作与安装工具。

（4）教师配备：专业教师1-2人、实训教师1-2人

6.考核评价要求：

（1）成果形式：项目设计方案、实施方案、项目完成成品与实景。

（2）评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主。

（3）考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，实施方案的可行性和布置安装的准确性，检查验收的规范性和正确性。

八、教学进度安排

（一）专业教学进程安排（按校内4学期安排）

表1建筑装饰工程技术专业教学计划进程表

注：1.标注★的课程为专业核心课程。

2.标注﹡的课程为工学结合课程。

（二）专业实践教学安排

本专业实践教学安排见下表。

表2 建筑装饰工程技术专业实践教学安排

注：1.每周按30学时计算。

2.“（）”内学时为“专业教学进程安排表”内对应课程实践学时。

（三）校内实训条件

本专业校内实训条件要求见下表。

表3 建筑装饰工程技术专业校内实训条件要求

序号	实践教学项目	主要设备、设施名称	单位	数量	实训室（场地）面积	备注
1	（1）建筑装饰材料、构造与施工工艺认知	金属、木制品材料展示	项	1	建筑装饰材料、构造与工艺展示室不小于300m2	校内完成、必做项目
软制品材料展示	项	1
五金、胶、油漆材料展示	项	1
灯具、电气材料展示	项	1
天棚工程施工构造及工艺展示	项	1
墙面施工构造及工艺展示	项	1
地面施工构造及工艺展示	项	1
门窗施工构造及工艺展示	项	1
隔断施工构造及工艺展示	项	1
幕墙材料、构造及工艺展示	项	1
2	（2）装饰木工实训 （3）装饰金属工实训 （4）装饰涂裱实训 （5）装饰镶贴实训	手工刨削工具及配件	套	8	装饰装修操作技能实训室不小于120m2	校内完成、必做项目
木工雕刻机	台	8
钉枪	把	8
木工联合机床	台	1
钢材机	台	1
电焊机及配件	套	8
气动圆盘打磨器	台	8
空压机	台	8
手工锯割工具	套	8
台钳	台	8
喷枪	把	8
弹涂喷枪	把	8
印花橡胶辊	套	8
抛光、角磨机	台	8
手工小工具	套	8
3	（6）天棚装饰施工实训 （7）墙柱面装饰施工实训 （8）轻质隔墙施工实训 （9）门窗制作与安装实训 （10）楼地面装饰施工实训 （11）楼梯及扶栏装饰施工实训	钢材机	台	1	建筑装饰施工技术实训室不小于120 m2	校内完成、必做项目
激光投线仪	台	2
手电钻	把	8
电锤	把	8
码钉枪	把	8
钉枪	把	8
手提电圆锯	把	8
空压机	台	8
石材切割机	台	1
木工联合机床	台	1
修边机	台	8
铁艺弯花机	套	1
手工工具	套	8
4	（12）室内陈设制作与安装实训	计算机	台	20	室内陈设制作与安装实训室不小于70 m2	校内完成、必做项目
小型雕刻机	台	2
曲线锯	台	4
手电钻	把	8
保鲜柜	台	1
投影仪、桌椅、资料等	套	1
5	（13）建筑装饰施工图绘制实训 （14）建筑装饰效果图制作实训	计算机	台	40	建筑装饰设计实训室不小于70 m2	校内完成、必做项目
打印机	台	1
投影仪、桌椅、资料等	套	1
扫描仪	台	1
计算机绘图软件（网络版）	套	1
6	（15）建筑装饰工程计量与计价实训 （16）建筑装饰工程招投标与合同管理实训 （17）建筑装饰工程项目管理实训 （18）建筑装饰工程信息管理实训	计算机	台	40	建筑装饰工程信息与管理实训室不小于70 m2	（15）、（16）校内完成、必做项目；（17）、（18）选择项目
预算电算化软件（网络版）	套	1
施工组织设计软件（网络版）	套	1
工程文档管理软件（网络版）	套	1
投影仪、桌椅、资料等	套	1
资料柜	个	8
打印机	台	1
7	（19）建筑装饰工程质量检验与检测实训	质量检验与检测工具	套	8	建筑装饰工程质量检验与检测实训室不小于100 m2	校内完成、必做项目
投影仪、桌椅、资料等	套	1
施工现场环境	套	1
8	（20）水暖电安装实训	万用表	台	8	设备安装实训室不小于100 m2	校内完成、必做项目
电锤	把	8
电钻	把	8
管钳	把	8
台钳	台	8
手工工具	套	8
切割机	台	2
9	（21）幕墙装饰施工实训	钢材机	台	1	幕墙装饰施工实训室不小于100 m2	拓展项目
电焊机及配件	套	8
电动角向磨光机	台	8
台钳	台	8
拉铆枪	把	8
电钻	把	8
台钻	台	4
型材切割机	台	4
手工小工具	套	8
操作台	个	4

注：表中实训设备及场地按一个教学班同时训练计算。

九、人才培养方案实施保障

（一）教学团队保障

建筑装饰工程技术专业应拥有一支适应高等职业教育发展要求，实践能力强、教学水平高、专兼结合的双师素质教学团队。专业教学团队教师应师德高尚，教师育人的质量意识、服务意识、创新意识强，有较强的实践能力，工作效率好，学生满意度高；兼职教师应实践教学质量高。

英国正版365官方网站建筑装饰工程技术专业现有专兼职教师20名，其中校内专职教师8名，校内兼职教师4名；高级职称教师5名，占教师比例的25%，骨干教师6名，硕士学历8名，本科学历12人。

表4 建筑装饰工程技术专业主要师资情况一览表

（二）制度保障

1．组织保障

学校成立专业建设委员会、系部成立专业指导人员，实行院系二级管理，从组织上保障教学质量。

2．师资保障

（1）师资数量与结构

①本专业专任教师不少于6人，其中专业理论课教师不少于5人。“双师素质”教师不少于专任教师的80%。

②本专业专业理论课以具有专业背景的专任教师主讲为主，专业实践课主要以企业行业专业技术骨干及能工巧匠担任的兼职教师讲授为主。

③本专业专任教师应为建筑学、室内设计、环境艺术设计、土木工程、装饰工程技术或相近专业毕业，兼职专业教师应具备5年以上的专业实践经验。

（2）师资业务水平

①本专业应有高级职称的专业带头人。

②主干课程应有中级以上职称的教师作为骨干教师或课程带头人。

③专业理论课教师除能完成课堂理论教学外，还应具备指导实践教学、编写讲义和进行教学研究的能力。专业实践课教师应具有编写实践项目任务书、指导书和指导学生规范地完成实践教学任务的能力。

④专任教师必须达到教师法对高等学校专业教师的任职资格要求。

⑤专任教师团队中硕士以上学位教师占专任教师的比例达到35%以上，高级职称不少于30%，获职业资格证书的教师比例达30%以上。

3．条件保障

（1）教材、多媒体资源

所选用教材为国家规划教材或校企合编教材。图书馆藏书适用于本专业相关书籍不少于2000册，校图书馆共享本专业数字教学资源。

（2）校内实训条件

根据人才培养方案拟定的培养目标，建设“教、学、做”一体的适合现场教学的校内实训基地。基地兼具开展职业资格培训、社会服务、校企合作研发等多种功能。

（3）校外实训基地

校外实训基地是开展生产实训、顶岗实习和课程设计等的实训场所，基地兼具教师企业培训、员工培训、兼职教师授课、技能比武、职业大赛等的多项功能。

4．质量保障

校企合作共同制定教学质量评价指标体系，完善人才培养方案、课程体系、教学模式、课程标准等教学基本规范和基本文件，对课堂教学、实践教学环节、学生学习等评价建立相应的评价指标体系。督导检查指导、企业用人单位家长等评价、学生评教、教师业绩考核，共同促进教学质量提高，提升人才培养层次。

十、建议与说明

（一）教学方法

以建筑装饰工程施工任务为载体，基于工作过程进行课程开发和学习情境构建，符合工作过程和建筑装饰工程施工的流程，有明确的目标（标准、规程）或施工产品（实物），老师要根据学生特点，积极开展讨论式、案例式、情境式的教学，把课程讲授与工程实践相结合。利用校内校外实训基地，学生分组、角色扮演、团队合作，融理论教学、实践教学与技术服务于一体，并及时融入新技术、新工艺，使学生做中学，学中做，融“教、学、做”为一体。在教学过程中充分利用现有《建筑装饰工程施工》，补充做好《墙柱面装饰施工实训》、《天棚装饰施工实训》、《楼地面装饰施工实训》等实训课程的专业讲义的编写，形成符合现有工学结合教学要求的教学案例库；购买《装饰木工实训》、《装饰金属工实训》、《装饰涂裱实训》、《装饰镶贴实训》培训视频；充分利用校内装饰施工实训室实训场地，真正做到做好“教、学、做”为一体。

在实践教学中强调学生的主体作用，激发学习的主动性，培养学生的科学精神、创新意识。学生在实践前应有预习，对自己提出要求，对课程提出问题，明确每个实践模块的目的、内容、要求；实践过程中要有步骤，做到认真观察，做好记录，勤于练习，善于分析；实践结束后及时写出实践报告，写出心得和独到见解，分析不足并改进方法。

在实践教学的途径方面，以校内实训基地为重点，建筑装饰工程技术专业学生通过校内实训基地完成装饰镶贴、装饰涂裱、装饰木工、装饰金属工艺、装饰工程施工技术等项目训练；在校内实训基地，教师带领学生积极开展科研和技术服务，提高专业水平和实践能力，使教师、学生在项目教学中得到锻炼；经常聘请行业和企业专家、技术人员到实训基地兼职任教，以有机地协调理论与实践的关系。

（二）教学手段

充分利用现代教育技术手段，使网络教学资源在教学过程中发挥积极作用，激发学生学习兴趣，满足学生自主学习需要。

（三）教学组织

以小组为教学单位组织教学实施，小组合作组织教学，以学生为主，以教师为导，充分发挥学生自主学习的积极性。

（四）教学评价

基于工作过程的项目教学法实现“教、学、做”为一体，建议以过程考核为主，结合终结考核，全程评价、多元评价，客观公正。

十一、毕业要求

（一）证书要求

1．英语证书：高等学校英语应用能力考试A/B级证书。

2．职业岗位资格证书：本专业职业岗位资格证书1个。

3．计算机证书：全国计算机应用技术（NIT）考试2个模块证书。

（二）学分要求

1．必修课

本专业学生毕业，必修课要求最低取得125.2学分。

2．选修课

本专业学生毕业，选修课要求最低4学时。

修完本专业教学进程所规定的课程，总计获得129.2学分，即可达到毕业要求；

十二、编制说明

（一）编制依据

1.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成【2011】12号

2.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》【2006】16号

3.《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》附件一《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》教高【2000】2号

（二）使用范围

本人才培养方案适用于三年制建筑装饰工程技术专业及专业群的人才培养。